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学军小学青年教师赴紫荆花学校开展融合教育实践活动
中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 刘方竞）春日里，杭州市紫荆花学校的紫荆花开得正盛，细碎的花瓣随风轻扬。杭州市学军小学的党员、团员青年教师在学校李勤书记的带领下，在五四青年节来临之际，开启了一场融合教育实践，旨在让青年教师亲历特殊教育课堂，在双向互动中重新定义教育的温度与边界。
从晨光熹微到暮色四合，普通教育与特殊教育的碰撞与交融，在春日校园里悄然生长出关于教育本质的深刻思考。
紫荆花学校是一所特殊教育学校，为特殊孩子们提供优质教育。在老师的带领下，学军小学的青年教师参观了学校。教师们发现，学校的环境布置以特殊孩子的身心发展特点为基，各角落都能感受到学校对特殊孩子的关心与爱护。
青年教师们带着满满的爱意，用自我介绍和互动游戏，轻轻敲开特殊孩子们的心门。教师们精心筹备趣味艺术表演，鼓励孩子们尽情展现才艺，让自信的笑容绽放在他们脸上，也让他们与外界的互动日益增多。另外，教师们还为每个孩子量身定制教学方案，用细致入微的关怀体现对孩子们的成长陪伴。
返程的归途载满收获，一整天的实践让青年教师们收获了远超预期的成长：有人卸下了对特殊教育的刻板标签，有人寻回了因忙碌而淡忘的教育初心，更有人在孩子们纯粹的目光中重新理解了“教师”二字的重量。
葛彭聪老师初到紫荆花校园特殊教育课堂，经历了从期待到心理落差的转变。课堂上，特殊孩子对简单指令的理解和模仿困难重重，但他们努力配合的认真劲儿令人感动，展现出对学习和融入集体的渴望。
葛彭聪老师说，这次经历让他反思了日常普通体育教学，意识到每个孩子学习节奏不同，老师应给予更多理解、帮助与宽容，用爱和耐心引导学生成长，让他们在课堂收获快乐与自信。
踏入紫荆花学校授课，是汤佩千老师人生中一次难忘的经历。初次迈进校门，紧张与期待便在她的心底交织。课堂上，孩子们学习数学知识的艰难超乎想象，可他们眼中的渴望又如此炽热。
当看到他们为掌握一个简单知识点而雀跃，葛彭聪老师深深动容。原来教育是一场漫长温柔的陪伴，需要极大耐心。每一份微小进步，都饱含师生努力。“这次经历让我了解到特殊教育意义非凡，也坚定了我继续走下去的决心。”
杜志奇老师在紫荆花学校收获了许多温暖和感悟。在音乐游戏课上，面对学生水平的差异，他意识到教学需更多耐心和包容，要开展个性化教育。课下，他与特殊男孩的互动，让他明白应给予薄弱学生更多关心，为孩子的成长助力。
离开时，教学楼窗口透出的暖黄灯光，映照着特教教师单薄却坚定的身影。这些日复一日重复着穿衣、系鞋带、认数字的“小事”的教育者，用近乎执拗的耐心诠释着：融合教育的美好愿景，正藏在每一次蹲身对话的平视里，每道包容目光的暖意中，每份“不同而和”的尊重间。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”当普通教育的琅琅书声与特殊教育的温柔坚持在杭城的春天交织，学军小学的青年教师愈加坚信：教育公平的满园花开，终将在无数教育者以心换心的耕耘中，绽放出万千种动人的可能。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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