中国教育在线浙江站讯（编辑 陈显婷 通讯员 杨荧彬）6月5日，浙江财经大学东方学院2025届毕业典礼上，毕业生代表车茂玉的发言诚挚而热烈，引发全场经久不息的掌声。此时，他的父母与他任职企业的负责人也坐在嘉宾席上，他们共同见证了他从校园学子蜕变至企业管理岗位的每个重要时刻。这一场景，正是该学院创新构建家校企全链条就业服务体系的鲜活注脚。

　　产教融合精准匹配，校企共育“零适应期”人才

　　车茂玉的成长历程，诠释了东方学院将“课堂设进市场，毕业就是就业”的培养理念。学院以校地企协同与产教融合为“双轮”驱动，推行“引企入教”，以培养地方行业菁英为方向，促进课程内容与技术发展紧密衔接、教学过程与生产过程深度对接、人才培养与地方专精特新企业转型需求精准匹配。

　　东方学院积极打造校企“场景矩阵”，建立起实战化育人平台，学生定期走进企业，参与现场实训，置身于企业的真实项目管理等实战场景之中，以此系统性地提升自己的职业胜任力。

　　正如东方学院工商管理学院院长陈晓阳所说：“我们期望通过这样的方式，让学生得以提前融入职业场景，从而推动教育与产业的良性互动以及深度融合。”

　　家校协同破壁赋能，情感纽带筑牢就业根基

　　“孩子入职后，他的导师定时跟我反馈他在工作中的表现与成长情况，还专门组织我们家长参观企业，与企业负责人进行座谈。我们来自大连，原本对孩子留在海宁这一决定心存不舍与担忧，如今所有的顾虑都烟消云散了！”车茂玉母亲在典礼结束后感慨地说道。

　　东方学院将家校协同作为深度融入就业服务体系的关键环节。建立就业学生“一人一策”档案，持续跟踪毕业生的工作状况，并定期向其家长反馈；同时，积极向家长解读海宁地方就业补贴政策，邀请家长参与企业开放日等。通过家校联动，毕业生的职业稳定性得到显著提升，家长对就业的满意度更是高达98%。

　　“从家长担忧到全家安心，从企业缺人到精准输送，校企合作的意义远不止人才的输送，更是情感的共鸣和价值观的共建，我们希望通过家校企协同的模式，让我们学生的就业从‘单向输送’向‘多方共赢’转变。”陈晓阳院长表示。

　　车茂玉的故事并非个例，而是东方学院家校企全链条就业服务体系结出的硕果。为切实打通从校园到职场的“最后一公里”，有效破解“人才适配难”与“毕业生留任难”的双重困境，东方学院多管齐下，以产教融合精准对接地方产业转型需求；以校企联动打通人才输送通道，实现毕业生从校园到职场的无缝衔接；以家校企协同构建情感留人生态，消除异地就业的种种顾虑，实现学生个人价值、家庭期盼、企业效益与地方发展的同频共振、达到多方共赢的良好局面。

　　这一创新实践生动展现了教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的强大生命力，也为新时代高校构建“服务地方、反哺产业”的高质量就业育人生态提供了可复制、可推广的“东方方案”。

（责任编辑 余新花 陈显婷）