中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 修丽）秋意渐浓，假期正好。近日，杭州市丁荷小学一年级以“走进秋天、感知自然”为核心，设计并开展了“秋之趣”跨学科秋假实践活动。

　　孩子们走出教室、走进自然，通过“寻秋、赏秋、感秋”三大任务，用眼睛捕捉季节变化，用声音传递秋日诗意，用双手创造自然之美，在沉浸式体验中收获知识与成长。

　　寻秋之变：在自然里发现“小秘密”

　　“枫叶红得比春天的小花还艳！”“妈妈说，秋天的橘子比夏天的更甜！”

　　秋假期间，一年级的孩子们化身“小小观察员”，在家长的陪伴下走进公园、小区绿地或郊外田野，开启“寻秋之变”任务。他们重点关注植被、气温、动物、食物等维度的变化：有的孩子发现路边的小草渐渐泛黄，像给大地铺了一层“黄毯子”；有的注意到清晨出门要加件薄外套，“风一吹就不像夏天那样热了”；还有孩子跟着家长逛菜场时，发现柿子、石榴、板栗等成了摊位上的“新主角”。

　　每一次发现都被孩子们用照片定格——与挂满果实的柿子树合影、站在落叶堆里比耶、捧着刚摘的橘子微笑……该校一年级班主任修丽表示：“孩子们的观察远超预期，他们用童真的视角捕捉到了成年人容易忽略的细节，这正是自然教育的意义所在。”

　　赏秋之语：用声音传递“秋日诗韵”

　　“远上寒山石径斜，白云生处有人家……”教室里，稚嫩的朗诵声此起彼伏。

　　在“赏秋之语”任务中，孩子们围绕秋日主题，学习《山行》《望洞庭》等经典古诗，以及《秋天的颜色》等充满童趣的童谣。“我问小草，小草轻轻地告诉我：‘秋天是黄色的。’我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：‘秋天是红色的。’”不少孩子还为朗诵搭配了轻柔的背景音乐，让秋日的诗意在声音里流淌。

　　孩子们将自己的朗诵或“秋日感言”录制成视频，镜头前，有的孩子挺直小身板，自信满满地背诵古诗；有的则拉着家长一起念童谣，亲子互动温馨十足；还有孩子对着镜头分享“最喜欢秋天的风，吹在脸上凉凉的”，直白的表达充满童真。

　　感秋之意：用小手打造“秋日小世界”

　　黏土捏出的“金黄果树”挂满圆滚滚的果实，毛线粘成的“火红枫叶”带着清晰的纹路，落叶拼成的“小松鼠”仿佛正抱着松果……在“感秋之意”任务中，孩子们用家中常见的竹签、毛线、黏土、落叶等材料，将自己眼中的秋天“变”成了可触摸的手工作品。

　　有的孩子以“丰收”为主题，用黏土捏出稻穗、玉米，再现“谷物成熟”的秋日场景；有的则聚焦“自然之美”，用落叶和彩纸拼贴出“秋日森林”；还有孩子发挥想象，用毛线缠绕竹签做成“枫叶书签”，既实用又有纪念意义。这些充满巧思的手工作品在教室展出，宛如一场迷你“秋日艺术展”，吸引了不少师生驻足欣赏。

　　据悉，此次“秋之趣”实践活动围绕“空山新雨后，天气晚来秋”的诗意主题展开，旨在打破传统假期作业模式，融合自然观察、语言表达、艺术创作等多维度素养培养，不仅让一年级孩子亲近了自然、感知了季节之美，更通过跨学科的任务设计，将观察、表达、创造等能力培养融入其中。

　　活动设计之初，学校希望一年级学生能在与秋天的互动中，了解季节特征，提升观察能力、审美能力与动手能力，真正实现“在实践中学习，在体验中成长”。党委书记石红艳表示，未来学校将继续探索更多“生活化、实践性”的假期作业形式，让孩子们在走出课堂的过程中，收获更全面的成长，真正实现“五育并举”的教育目标。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）