中国教育在线浙江站讯（通讯员 胡洁）教育无界，山海有情。近日，杭州市文海启源中学校长丁荣森一行四人，跨越千里赴阿克苏市第十五中学，开展“教育交流共建”活动，并看望在此援疆支教的胡勇军老师。此次活动以优质课堂示范、教学经验互鉴为纽带，为两地教育搭建起协同共进的桥梁，用实际行动践行深化教育协作、共促发展的初心。

　　锚定方向，共话教育未来

　　10月24日，在阿克苏市第十五中学党支部书记方燕的陪同下，交流团首先参观了校园。方燕书记详细介绍了学校校园文化建设的特色实践，双方结合各自办学经验，就“校园文化落地路径”“特色课程开发”等话题展开互动探讨，分享思路与方法。

　　随后，教育交流会如期举行。

　　会上，丁荣森校长分享了文海启源中学从新建校到优质校的管理实践与治校思路，同时认真倾听阿克苏市第十五中学在本地化教学、学情管理中的宝贵经验。双方围绕“如何快速提升办学质量”“如何破解区域教育发展痛点”等核心问题深入交流，达成“资源共享、优势互补、协同发展”的共识，明确将通过全方位交流，共同推动两校教育质量提升，助力区域教育均衡发展。

　　此外，丁荣森校长还与阿克苏市第十五中学的班主任团队开展专项研讨。双方围绕班级建设、学生引导、家校协同等实际工作难点，互享可落地、可借鉴的实践方法，为两校班主任队伍能力提升提供双向支撑。

　　聚焦核心，共探教学真谛

　　语文课堂：情境导入，深研诗词素养

　　叶晓霞老师带来《渔家傲・秋思》公开课，以“阿克苏白杨与江南风物对比”为切入点，巧妙联结两地地域文化，快速带入“塞下秋来”的苍茫意境。课堂立足九年级复习需求，以“设计主题画作”为任务驱动，引导学生从“寻象・构图”到“题词・构思”层层深入，在朗读与思辨中体悟诗词情感，最终落脚于范仲淹“先忧后乐”精神的传承，实现文化传递与人格塑造的双重目标。

　　课后，两校语文教师围绕“地域文化融入课堂”的设计思路展开研讨，互提优化建议，为后续诗词教学创新积累经验。

　　英语课堂：以读促写，点亮语言思维

　　杨峰老师的《Unit 4 Amazing Plants and Animals》（Section B 3a-3c）示范课，以“蓝鲸”视频导入情境，围绕“用第一人称介绍蓝鲸、呼吁人与自然共生”的目标，设计“略读梳理框架—精读挖掘亮点—仿写模拟视角”三层任务，并搭建分层学习支架，实现“以读促写、教评一致”，课堂互动踊跃。

　　信息课堂：科技赋能，玩转智慧农业

　　尹涛老师的《掌控科技・情系阿克苏——物联网让农业更智慧》课，以阿克苏本地智能温室大棚为真实案例导入，紧扣当地农业发展需求，以“智能物联・温湿度监测报警装置”为项目主线，在讲解物联网定义、应用及三层架构的基础上，通过三个递进式实践活动展开教学，重点突破“感知—传输—智能”核心逻辑。

　　课堂以学生为主体，设计丰富互动环节，让学生真切感受科技赋能农业的魅力，同时为两校“科技课程与本地产业结合”提供实践样本。

　　传温情 共发展

　　此次教育交流共建活动，是两地教育情谊的真诚联结，未来，杭州市文海启源中学将继续以深化教育协同为己任，与阿克苏市第十五中学保持紧密联系，通过线上教研、教师互访、资源共享等常态化合作方式，持续为两地教育高质量发展注入协同力量，让跨越山海的教育情谊，在双方共同探索、携手进步中绽放更耀眼的光芒！

（责任编辑 余新花 赵洪河）