中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 孙婷婷）11月6日至9日，第三届全国学前儿童哲学教育创新博览会在湖南长沙举行，杭州市仙林实验幼儿园的教师团队带着满满的热忱与成果奔赴这场教育盛会，与来自全国各地的教育同仁们共探儿童哲学教育的新动态。在儿童哲学教育的探索之路上，杭州市仙林实验幼儿园始终秉持着以儿童为中心的理念，不断深耕实践，致力于为幼儿的思维成长提供肥沃土壤。

　　本次博览会以“蕴儿童友好，育幸福童年：人工智能时代背景下的儿童哲学教育新动态”为主题，在这场教育盛宴中，仙林实验幼儿园的教师们积极展示实践成果，深度参与交流探讨。

　　11月7日上午，张孝林老师带来了精彩的教学展示《等待》。张老师结合绘本书《等待》，以小动物的等待经历为线索，细腻地呈现了等待中的不同情绪与应对方式。孩子们在这具象的场景中，真切地感知等待的情绪，理解情绪差异的原因，还掌握了转化消极等待的小技巧，逐步培养起积极面对等待的心态，学会在时光里从容成长。

　　11月6日下午，邹冰璇老师进行了儿童哲学＋社会领域（品德）专场案例分享，她以《在“做”与“思”中读懂英雄》为汇报主题，详细分享了班级将哲思与项目活动融合开展的哲思项目活动案例。邹老师从打破幼儿哲思活动“坐着聊哲学”的困境出发，以孩子真实疑问为导向，构建“知情技行”多元目标。通过认识消防职业、参观消防站、玩体能游戏等“做中思”探究场景，搭配“4W1H问题链”层层引导，让大家看到了孩子们从崇拜虚构的英雄，到理解英雄就在身边，明白英雄的内核是责任与坚持的思维转变，充分展现了在知行合一中提升哲思能力与品格素养的美好愿景。

　　11月7日下午，校嘉妍老师带来案例分享《工具赋能、思维进阶：四象限矩阵图在幼儿哲学教育中提升逻辑思维的实践探究》。针对幼儿认知碎片化、思维缺逻辑的难题，巧用“四象限矩阵图”，以二元对立维度搭建思维框架。这一工具让抽象哲学变具体，帮助幼儿系统梳理想法、提升思辨能力，充分证明了儿童哲学教育无需高深理论，把思维工具融入日常，就能让孩子学会深度思考、清晰表达。

　　在这场全国学前儿童哲学教育创新博览会上，杭州市仙林实验幼儿园的教师们通过教学展示和案例分享，充分展示了幼儿园在儿童哲学教育领域的积极探索与实践成果，与各地教育同仁们碰撞出思维的火花。未来，杭州市仙林实验幼儿园也将继续在儿童哲学教育的道路上砥砺前行，为孩子们的思维成长不断努力。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）