中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 陈洁）近日，浙江师范大学儿童发展与教育学院2023级学前教育专业的26名同学，在杭州市东城第二、第三幼儿园完成了为期三周的驻园实习。东城第二、第三幼儿园作为实践基地，高度重视此次接待任务，以“精心指导、共同成长”为原则，聚焦语言与科学两大领域，系统规划、有序组织，保障了实习工作的圆满完成。同学们怀抱对幼教事业的热爱与憧憬，积极投入一线，展现了新一代准教师良好的精神风貌与专业潜能。

　　实习初期，园所从基础工作入手，着力帮助同学们熟悉环境、融入集体，理解幼儿园教育的日常与综合。在此期间，同学们深度参与了班级主题环境创设。实习生们分组协作，在指导教师的带领下，投身于“故事绘本墙”“符号会说话”“秋天的发现”“有趣的磁铁”等主题墙设计与区域材料开发中。他们将所学理论转化为实践，精心考量环境与幼儿的互动性，思考材料投放的层次与目的，用巧思与巧手为园所增添了崭新活力。

　　同时，通过“沉浸式”跟岗观摩，全程跟随骨干教师，深入了解晨间活动、盥洗进餐、户外游戏、离园等一日生活各环节。他们耐心观摩学习，直观感知保教结合的真谛，观察指导教师如何捕捉教育契机，在日常生活中渗透语言熏陶与科学启蒙。

　　随着实习深入，培养重点转向教学实践能力的专项锤炼，特别是在语言与科学领域的活动设计与实施上。东城第二、第三幼儿园为每位实习生配备了经验丰富的导师，实行“一对一”或“一对二”全程带教。导师们从教案撰写、教具准备到试教反思等方面，倾囊相授，将有效提问、课堂管理、回应幼儿生成问题等“实战经验”悉心传递。同学们在“做中学”，站在导师的肩膀上快速成长。

　　围绕语言与科学领域，同学们在导师指导下，学习筛选绘本、设计递进提问链、运用情景表演激发表达；尝试设计探索性小实验，引导幼儿观察、比较与记录。从协助到尝试独立组织活动，历经多次观摩评课与反思修改，他们的教学设计能力与课堂驾驭水平取得了可喜进步。

　　教育是心与心的沟通。园所鼓励实习生以“伙伴”身份走进孩子中间。同学们蹲下身来，用童言稚语与孩子们交流，在故事讲述、科学探索、自主游戏中建立信任。他们耐心倾听、细心观察，成为了孩子口中亲切的“大哥哥”“大姐姐”。实习后期，部分同学开始尝试独立组织半日活动，在统筹规划、灵活应变与团队协作中，对“班级管理”有了更立体、深刻的认识，综合素养得到有效提升。

　　三周时光虽短，却见证了26位同学从青涩到自信的成长轨迹。他们踏实的学习态度、好学的进取精神以及对孩子的爱心与耐心，赢得了全园师生的高度认可。他们的青春活力与创新思维，也为园所工作带来了新的启发。

　　此次实习的圆满成功，离不开浙江师范大学儿童发展与教育学院的鼎力支持和东城第二、第三幼儿园指导教师们的无私奉献，以及实习生们的齐心协力，堪称一次成效显著的校·园协同育人典范。园方衷心期望，在杭州市东城第二、第三幼儿园的这段宝贵经历，能成为同学们幼教职业生涯中一块坚实的基石。我们热切期待未来能与怀揣幼教梦想的同学们再度携手，在上城幼教的丰沃土壤中，共同陪伴每一个孩子健康、快乐地成长。

（责任编辑 余新花 赵洪河）