在当前教育背景下，如何优化班级治理结构，激发学生自主管理的潜能，构建更为和谐、高效、充满活力的班集体，是一线教师要共同面对的重要课题。“一班双委”模式，正是对这一课题的积极回应与实践尝试。

　　近日，杭州市刀茅巷小学举办“一班双委”创新管理模式“思享汇”活动，五（3）班班主任宋薇、五（2）班班主任杨林花作为实践代表，分享了“一班双委”模式在班级管理中的创新经验。

　　宋薇老师以“星钥月轮，双核驱动”为主题，系统介绍了五（3）班AB岗协同管理模式。该模式将班委分为A岗“星钥”与B岗“月轮”，前者负责班级发展规划、主题班会组织等决策工作，后者承担事务执行并在A岗缺席时无缝补位。

　　通过“影子计划”培养机制和“成长能量卡”评价体系，五（3）班实现了“人人有岗、岗岗有责”的自主管理目标，有效解决了传统班级管理中“少数人忙碌、多数人旁观”的问题。

　　杨林花老师则从“光文化”班级品牌建设角度，展示了“一班双委”在活动育人、文化育人、协同育人方面的实践成果。班级设立“议事委”与“执行委”双委架构，结合“五光”价值体系开展东河寻秋等主题活动，通过“光之星”评选、班级公众号等载体深化文化浸润。同时构建家校社联动网络，形成“光文化成长云空间”，实现教育资源的有机整合。

　　章方忠校长在总结中指出，两位教师的实践探索为优化班级治理结构提供了新思路。“一班双委”模式通过制度创新提升了班级治理效能，促进了学生自主成长，拓宽了学生成长平台。未来，学校将持续深化管理模式创新，助力学生在自主管理中实现全面发展。

　　本次活动通过典型案例分享与经验交流，为提升班级管理效能提供了可复制的经验，也为老师们日后结合班级管理实际创新做法、推进育人工作高质量发展打下了坚实基础。

（责任编辑 余新花 陈显婷）