环境是幼儿园课程的重要载体，也是支持幼儿经验生长的重要空间。为进一步推进主题课程落地，促进环境创设与课程实施深度融合，近日，杭州市紫阳幼儿园携手培红幼儿园开展主题环境创设联合教研观摩活动。两园教师围绕主题环境的创设思路、课程痕迹呈现和幼儿经验支持等内容开展观摩交流，在互看互学中共享教研智慧。

　　紫阳幼儿园始终秉持“韵味紫娃，向阳生长”的办园理念，致力于培养爱生活、乐探究、善交往、会表现、爱家乡的健康阳光儿童。本次联合教研以各年段主题环境为切入口，引导教师从儿童视角出发，审视环境如何回应幼儿兴趣、承载课程过程、支持持续探究。

　　托小班主题环境紧扣幼儿生活经验和兴趣发展，呈现出鲜明的童趣特点。托班《你好夏天》主题墙面围绕幼儿探夏过程展开，展示了孩子们的创意作品、活动照片和亲子互动素材，内容随着活动推进不断更新。小班《感官游乐园》则以感官体验为主线，小一班利用废旧材料创设触摸墙、感官瓶等游戏区域，引导幼儿在摸、听、看、探中感知事物特征；小二班结合春游研学经验，开展“藕然相遇”主题探究，从分辨粉藕、脆藕，到藕片拓印、美食品尝，让幼儿在真实体验中获得多元感知。

　　中班各班立足本土资源和自然教育，突出观察、记录与持续探究。中一班《“蚁”探究竟》源于幼儿对蚂蚁的偶然发现，教师借助蚂蚁工坊支持孩子持续观察、记录和讨论，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性，感受生命与合作的意义。中二班、中三班聚焦家乡杭州，围绕街巷古韵、特色美食、西湖风光和经典景致等内容创设主题环境，让幼儿在寻访、制作、手绘和搭建中感受家乡文化，萌发爱家乡的情感。

　　大班主题环境则围绕幼小衔接、科学探索和传统文化展开，更加注重幼儿自主性、创造性和经验延展。大一班《走进小学》以幼小衔接为主题，记录孩子们描绘心中的小学、实地探访小学、整理书包等活动过程，帮助幼儿在真实经验中缓解入学焦虑、建立入学期待。大二班《光影大玩家》按照“发现—求证—实操—创演”的路径推进，创设光影小屋、皮影剧场等区域，支持幼儿在实验、创编和表演中探索光影奥秘。大三班《“药”趣自然》围绕传统本草文化展开，幼儿通过栽种、晾晒草药，制作香包、品鉴茶饮等活动，初步认识草药，感受中华传统文化的魅力。

　　观摩过程中，两园教师围绕环境材料投放、幼儿作品呈现、课程推进逻辑和主题经验衔接等内容进行交流。大家结合现场环境和班级案例，讨论如何让环境既呈现幼儿的学习过程，又进一步支持幼儿持续探索。

　　一墙一隅皆课程，一景一物皆教育。本次联合教研观摩活动，为两园教师搭建了交流互鉴的平台，也进一步推动了主题环境创设从“展示结果”走向“支持发展”。未来，紫阳幼儿园将继续坚持儿童本位，深化课程与环境的融合实践，让园所环境更好地追随幼儿兴趣、回应幼儿经验、支持幼儿成长。

（责任编辑 余新花 陈显婷）