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一卡一奖藏成长 钱外休业式实现“人人有奖状” 多元评价点亮少年星光
休业的钟声轻响，成长的荣光绽放。2025学年第二学期休业式如期在杭州市钱江外国语实验学校温情启幕。不同于传统期末表彰只聚焦少数优等生，本次休业式学校全面落地“人人有奖状”德育评价体系，覆盖小学低段、中高段、初中全学段，各班结合年级特色、学科内核打造专属创意奖状，每一位钱外学子都收获独属于自己的成长荣誉，让每个孩子的闪光点都被看见、被赞美。
多元创意奖状齐亮相，定制评价贴合各学段成长特色
在本次休业式发放的创意奖状中，各班立足学情、巧融文化，打造风格迥异、内涵丰富的荣誉载体，让表彰告别千篇一律：
钱潮校区701弄潮中队，深度融合学校“水文化”育人底蕴与“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的中队精神，推出“潮头逐梦·弄潮先锋谱”特色期末奖状体系。设计以钱江奔潮水纹为基底，融入红色纪念元素，打破传统表彰的刻板范式，围绕德、智、体、美、劳五育设置多元先锋荣誉称号，既树立成长榜样，也捕捉每位学子的日常微光，让每一名弄潮少年都能收获专属认可，在趣味且有温度的评价中传承红色品格、践行迎浪而上的成长信念，生动落地“人人有奖状、个个有光彩”的育人理念。
小学二年级紧扣语文第八单元神话主题，诞生两套极具国风底蕴的奖状体系。206班朱轶群老师设计“白泽博闻奖、麒麟祥瑞奖、鸾凤鸣音奖、白鹿灵秀奖”，以上古瑞兽对应勤学、友善、善表达、心灵巧四类成长特质；205班周洁妮老师活用神话人物，设立逆袭推土机奖、早读雷震子奖、难极仙翁奖、文殊菩萨奖、净坛使者奖、卷帘大将奖；207班程杏娟老师深挖创世神话，推出创世之星、勇猛射手、补天女神、神农百草、大禹治水五大奖项，将坚持、担当、奉献、探索等美好品质藏进神话意象，低段孩子一眼读懂自身优点。
501班朱雨珂老师把期末评语打造成世界杯球星卡！卡片正面印学生专属形象、球衣号码与赛场定位——中场、前锋、后卫对应不同性格特长；背面记录专属成长寄语、互助助攻、小组协作等成长数据，搭配能力雷达图，把乐于助人、团队协作、迎难而上等日常表现转化为足球赛场趣味数据，让孩子化身班级团队里不可替代的“球星”，读懂集体中的自身价值。
初中学段701班赵子域老师以校园钱江文化、萤火虫中队微光理念为根基，推出“潮起萤光·百官图”系列奖状，创新古风官职命名：乐府协律郎、国子监典籍郎、羽林校尉、河渠清淤御史……将文艺、学业、体育、劳动、文明守纪等班级日常岗位化为趣味荣誉，无论班干部还是默默做好值日、收发作业的普通同学，都能收获匹配自身付出的专属头衔。
从国风神话瑞兽、趣味足球球星卡到古风百官官职，一套套奖状跳出“唯分数论”，兼顾学识、品行、劳动、审美、协作、毅力等综合素养，真正实现评价维度全覆盖。休业式现场，每位学生都稳稳领到属于自己的奖状与期末成长评语，全校无一名学生缺席表彰，真正落地“校校有、班班发、人人有”的德育承诺。
学子心声：专属奖状，是独属于我的成长勋章
一张张充满巧思的奖状捧在手中，孩子们难掩欣喜，纷纷分享自己的感受。
二年级207班学生李慕珵说：“我拿到了‘补天女神’奖，老师说我总主动帮助同学、安抚闹矛盾的小伙伴，像女娲修补天地一样温柔有担当。以前我总觉得自己成绩不算最拔尖的，不会拿到奖状，今天捧着神话奖状，我才知道乐于助人也是我大大的优点，都被老师看见了！”
501班张聿修举着自己的中场球星卡激动说道：“我的球星卡背面写着我帮助同学十次助攻、小组合作传球六次，雷达图里责任和执行是我的强项。原来我课间主动帮大家讲题、运动会主动组织同学，这些小事都被老师记在了卡片上，我会好好收藏这张球星卡，下学期继续当好班级‘中场’！”
孩子们的话语质朴真挚，不难看出，定制化、个性化的创意奖状不再是一纸单薄文字，而是看得见、摸得着、能收藏的成长名片。充满仪式感的现场颁奖环节，班主任亲手将奖状递到每一位学生手中，一句句专属成长评语温柔诉说孩子一学期的进步，不少孩子小心翼翼把奖状平整收进成长档案袋，格外珍视这份独属于自己的认可。多元趣味的评价载体消解了表彰的距离感，让激励真正走进孩子心里，充分发挥德育评价温暖、治愈、赋能的力量。
以多元评价温润成长，让每一束微光皆有荣光
学校校长赵骎表示：“学校始终坚持全人育人理念，‘人人有奖状’不是简单的全员发奖，而是重构一套尊重个体差异、看见多元成长的评价体系。过去的表彰常常聚焦少数成绩优异的学生，很多默默付出、性格内敛、进步明显的孩子缺少被肯定的机会。本次休业式各班结合学段、学科、班级文化自主设计创意奖状，正是希望打破单一分数标尺，挖掘每个孩子身上独一无二的闪光点。”
无论是充满传统文化韵味的神话奖项、趣味十足的球星成长卡，还是融合校园文化的百官荣誉，设计初衷都在于让评价有温度、有特色、有力量。一张小小的奖状，承载的是老师一学期细致入微的观察，传递的是学校包容、鼓励、欣赏的育人态度。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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