雅思阅读理解的技巧和方法

关于雅思考试，很多同学对于阅读理解一直都抱有逃避的心态，阅读文章用词高级、句法复杂、篇幅较长、体裁新颖，导致很难理解。因此很多学生看到阅读就烦躁，无法静下心来做题，然后，恶性循环就开始了......可是，雅思考试真的需要读懂吗?容我标题党一下，当然需要读懂，但不是读懂整篇文章，有选择的读懂文章，才是考试时需要做的。下面我来介绍一下雅思阅读理解的技巧和方法！

雅思阅读考试时间只有一小时，对于大多数同学，一小时内想要完整理解三篇文章，做完这40道题目是一个极大的挑战。

经常做精读，文章做题痕迹较完整的同学会发现，一整篇文章实际用于解题的部分也就只有一半，因此，如何快速的识别出这一半“有效”内容，高效的理解这一半内容才是同学们需要重视的。

什么是“有效”内容?能够帮助解题的句子就是“有效”内容。很多同学实际上很难去定位到“有效”内容，即使文中有明显的表述。

剑桥12 Test7 Passage3

Music and the emotions

Question34 .What does the writer find interesting about the results of the Montreal study?

题干中明显提问的是关于实验的结果，那去原文中找实验的结论即可，文中有很明显的表述：

What is rather more significant is the finding...

可在实际做题过程中，很多同学却花费了一定的时间去理解实验内容，对于本题来说，实验过程就是“无效”内容。

例题1

剑桥9 Test4 Passage3

The Development of Museums

Question35. In paragraph E, the writer suggests that some museum exhibits

提问的是作者对于这些博物馆的展览的看法，很多同学又因此想着尝试去读懂这些展览究竟为何。可是文章中题到的这些展览难以读懂，单词不认识，句子无法剖析。

实际上，在这些句子前有一个十分重要的提示--for example，同学们都知道 ，举例是为了证实某个观点，这些例子存在的作用是为了支撑观点，而在本段中，有直接观点的表述：

Such presentations reveals that....

对于本题来说，该句话才是“有效”内容，而那一大堆读不懂的展览则是“无效”内容。

例题2

“有效”内容有何特征?

通过前文提到的例子不难发现，“有效”内容多为总结性的话语，例如观点、结论等。

雅思阅读切忌主观臆断，无需自己去看懂实验找出实验结论，也不用自己去理解例子找出他们的共性，作者在文章中基本都给出了总结，也提出了见解，同学们要做的就是找到作者的陈述，然后理解这些“有效”内容即可。

除了跟在 reveal, result, finding, conclusion 后面的内容，另一类大家要留心。

“有效”内容一般跟在 argue, state, suggest 后面。

有没有什么想法?

没错，就是“某某科学家说的话”

为了“消耗”大家珍贵的考试时间，雅思阅读中的科学家们会有一长串的称号，就像Game of Thrones《权力的游戏》中龙妈的称号;风暴降生‌、‌‌安达尔人、洛伊拿人和先民的女王‌、‌七国统治者暨全境守护者、‌大草海的卡里熙、‌镣铐破除者‌、‌龙石岛公主、‌‌弥林女王......

可再长的称号又有何用，她的本名就是Daenerys Targaryen。雅思阅读也是一样，科学的称谓并不重要，他们的话才是“有效”内容。

以上就是关于“雅思阅读理解的技巧和方法”的相关介绍，希望对你备考雅思有所帮助！

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