中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 李芷逸） 近日，杭州市钱江外国语实验学校不少老师的期末评语让人感动，他们把对孩子的爱与孩子的成长历程融合，写进评语中。

　　期末评语融入“成长纪念册”

　　503班郑丽君老师的期末评语，写满感动。不同于传统评语，郑老师为学生打造的“成长纪念册”，用照片+长文总结的形式，把一学期的点滴变成专属故事。

　　翻开评语，既有课堂上认真听讲、活动中活力满满的照片，又有郑老师细细写下的学期回顾——从学习进步到校园生活，从性格成长到集体贡献，字里行间藏着对每个孩子的观察与肯定。 

　　在AI让文字愈发“流水线”的当下，郑老师用手工排版的温度，让期末评语跳出“评价框架”，成为学生能触摸、能珍藏的成长见证。

　　这不仅是一份期末总结，更是教育者以心换心的浪漫：把每个孩子的独特，郑重地放进成长的“时光胶囊”，让家校看见教育最本真的模样——不是冰冷的评价，而是一场充满爱与耐心的“成长叙事”。

　　当Labubu“装上”专属成长祝福

　　401班朱雨珂老师把期末评语玩出了新花样——用孩子们超爱的Labubu形象当“信使”，把专属成长祝福“装”进萌趣角色里。

　　可爱的Labubu造型评语卡上，写有孩子们的专属称呼和量身定制的成长肯定，从运动场上的拼搏，到课堂里的奇思妙想，朱老师把孩子们一学期的闪光点，化作温暖又俏皮的文字。

　　这份“Labubu 式”期末评语，把童趣和用心狠狠拿捏，不仅让孩子收获专属仪式感，更让期末评价变成超期待的“成长盲盒”。

　　教育的温度，就藏在这对萌趣的耳朵里，藏在老师蹲下来和孩子同频的浪漫里——原来，评语可以不只是文字，更是一场和童年的“双向奔赴”。

　　显微镜下“看见”每个孩子

　　209班班主任牛佳鑫老师用独特方式为学生书写期末评语，引发关注。

　　牛老师以“显微镜下的39颗星星”为思路，将每个孩子学期里的点滴，化作充满童趣与温度的文字。他把学生比作“棋坛江流儿”“神笔小马良”，从作业字迹、课堂表现，到活动瞬间，捕捉专属闪光点，让评语成为成长的缩影。

　　“当每个孩子都被看见，星星会连成银河”，这份用心，不仅让学生感受到被重视，也传递出教育者对“因材施教”“关注个体”的践行，为期末评语注入温暖教育力量，成为校园里的动人风景，也为教育者提供了关注学生成长细节的美好范例。

　　手写诗歌评语留住童年注脚

　　103班的罗虹老师用匠心书写出给孩子们的期末礼物。她特意用精美的正楷书法写下了一首首送给孩子们的小诗，字字句句都结合了孩子们日常的感人点滴。

　　她还选了一张孩子在学校的照片贴在评语单上，然后将孩子在学习和生活上点点滴滴的进步用诗歌的形式写成期末评语，初心在于打破传统评语的单一文字形式，让孩子和家长们感受到老师的独特关怀。

　　这一创新形式，让评语成为孩子童年的诗意注脚，让每个孩子的独特性都能被温柔诠释，也为家校沟通搭建了充满温度的情感桥梁，让教育评价从冰冷的文字变为可触摸的成长记忆。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）