中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 郑立克）下午5点20分，杭州市东城第二实验学校门口，渐渐安静了下来。

　　学生小陈并没有踮脚张望家长的身影，而是从容地从“等待接送区”取出一把蓝白色小方凳，转身又从移动书架上抽出一本《昆虫记》，和身旁同学交流书里的“虫虫趣事”。

　　这把凳子，是她和许多晚接孩子的“专属休息位”；那个书架，是他们探索故事的“知识加油站”；那条长凳，成了放学后延续友谊与欢乐的“互动小天地”。

　　自2020年起，学校陆续推出了一系列暖心举措：轻便小方凳整齐叠放，孩子自己取用、用后归位，从小培养责任与秩序；移动爱心书架陈列多种读物，让等待变成安静的“阅读微时光”；舒适长凳区成了“社交客厅”，孩子们猜谜语、玩手指游戏、笑声不断；橄榄绿教官暖心陪伴，蹲下来和孩子聊天说笑，悄然化解每一个可能孤单的瞬间。

　　“以前总怕孩子站着累、心里慌，现在接他时或是看到他认真看书，或是看到他和小伙伴玩得正欢，特别踏实。”家长李女士笑着说，现在孩子反而常抱怨：“妈妈你怎么不再晚点来？我刚刚差一点就赢啦！”

　　一把小方凳、一个书架、一条长凳、一次亲切的陪伴——这些看似微小的细节，织起了一张温暖有力的“守护网”，诠释着学校“以生为本”的育人理念。

　　这不仅是贴心的延时服务，更是无声的成长课。孩子们在等待中，学会安排时间、友好相处、共享快乐——原来，“被晚接”的日子，也可以变成一天之中特别的“小美好”。

　　“我们始终坚持办老百姓家门口的好学校，不仅要教好书，更要育好人。”学校书记宋莉表示，“教育不仅是课堂上的传授，更体现在这些看似细微却充满温度的关怀中。有些家长因为工作等原因无法准点接孩子，我们希望通过这些举措，既缓解家长的焦虑，也让孩子感受到‘学校即家庭’的温暖。让每一个孩子安心、每一位家长放心，是我们始终不变的追求。”

（责任编辑 吴文建 陈显婷）