当AI已能写诗、编曲、诊断疾病、生成代码时，一个被反复追问的问题正撞进大学课堂—— 

　　人类最不可替代的能力，究竟是什么？  

　　答案，不在算力里，而在“开口之前”，那一次停顿、那一声追问、那一句“等等，我真正想说的是……”

　　高校里寒假一开启，一场没有学分、不设门槛、不发证书的公益冬令营就在杭州电子科技大学悄然启动。7名来自4所高校、横跨临床医学、软件工程、网络安全、财务管理、自动化等专业的大学生，围坐在杭电叙事表达系统名师工作室，手边不是教科书，而是一台装着名为“小叙叙”的思政亲和力语言大模型的电脑。（让AI学会“讲故事” 杭电师生自研叙事大模型 让思政教育更有亲和力）

　　在为期两周的冬令营里，他们不是让AI替自己答题，而是要和AI一起，把自己“讲清楚”。

　　这不是编程训练营，也不是AI工具课，而是一场以“叙事”为切口、以“四讲”（讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、激发人动力）为入口的“发现自己创新型思维”的探索。

　　从“背稿子”到“讲出来”，卡点在“人”不在“机”

　　每天上午9:00，冬令营的“硬核时刻”开始：写稿→程振伟老师审核→录像成品。流程虽标准，但挑战不小。

　　来自杭电卓越学院的张洪嘉是本次冬令营的发起人。“我们发现，所有人最大的共性卡点，不是不会用AI，而是从‘写出来’到‘讲出来’之间，隔着一层‘内化’的薄冰。”他坦言。

　　浙江财经大学财务专业学生黄婷婷也深有体会：“以前录视频，我要花一小时‘背稿子’；后来散步路上十几分钟就读懂了——因为稿子不再是文字堆砌，而是我真正想说的那句话。”她笑着补充：“AI帮我搭骨架，但血肉、呼吸、温度，得我自己长。”

　　这恰恰戳中AI时代的思维盲区：工具越强大，人越容易交出“思考权”。而冬令营的第一课，就是夺回它——不是拒绝AI，而是让AI成为一面镜子，照见自己尚未清晰的所思、所感、所信。

　　下午两点，“小叙叙”上线：模糊提问，才是最高级的思考起点。

　　如果说上午是“向内梳理”，下午便是“向外试探”，2:00起，学员们打开由杭电叙事表达系统名师工作室自主研发的“小叙叙”大模型，输入的不是精准指令，而是模模糊糊的一句：“我想写点关于坚持的东西……但不知道从哪开始。”  

　　新疆石河子大学临床医学系许彬回忆那个瞬间：“我随口问它‘系统发育生物学’，它竟带我联想到邓氏鱼——远古霸主，灭绝却留下演化密码。那一刻，我的想法突然‘活’了！不是AI给了我答案，而是它像一根导火索，点燃了我脑子里沉睡的引信。”

　　东华大学唐英春则在写小说卡壳时，被AI提供的5个开头“击中”：“原来我真正想要的，不是一个惊艳的开头，而是一个能让主角‘痛得真实’的入口。”

　　这不是问答游戏，而是一场思维显影术：AI不负责定义问题，但擅长放大问题中的褶皱；人类不强求一步到位，却在一次次追问与反馈中，把混沌的“感觉”，锻造成可触摸的“观点”。

　　正如杭电网安学院马庆龄所说：“AI告诉我 —— 重掌提问之权，才是在AI时代，人类的最大挑战。”

　　“所记、所想、所说”三线合一：叙事是认知强连接

　　冬令营设计了一套“三维连接”训练法：所记（记录）、所想（思考）、所说（表达）。

　　过去它们常如三条平行线，互不相交。这次，它们拧成了麻花绳。

　　许彬用一句“文化符号需要情感逻辑”，倒逼AI输出神话案例，去理解“牛”作为农耕图腾背后的生命重量；  

　　唐英春把“执念进阶=主角情感+自我和解”这一模糊感受，经AI拆解、反推、校验，最终凝练成一段3分钟视频脚本；  

　　马庆龄由一句“当你不期待的时候，所有的遇见都将是礼物”，与AI对话、记录、再讲述，完成从“记住一句话”到“活出这句话”的闭环。

　　这不是写作技巧培训，而是一次认知操作系统升级：当“记”不再只是摘抄，“想”不再悬浮空中，“说”不再依赖背诵——人的思维才真正拥有了可生长、可迁移、可传承的筋骨。

　　人类是航海家，AI是洋流

　　杭电自动化学院黄聪说：“人类是执剑者，AI是剑本身。”  

　　马庆龄说：“AI是杯子，人类智能才是水——没水的杯子，再精致也是空的。”  

　　黄婷婷则描绘：“人类是航海家，AI是洋流——我们不征服洋流，但学会读懂它、借力它，在每一次偏航中重新校准自己的罗盘。”

　　全国高校网络教育名师程振伟老师在结营时只说了一句话：“所有伟大的创新，都始于一个‘讲不清楚’的念头。而教育的使命，不是帮人立刻讲清楚，而是陪人在模糊中走出那几步。”

　　结业证是“敢想、敢问、敢讲”的习惯

　　两周结束，没人带走证书，但每个人都带走了一个微小却锋利的习惯。许彬学会了“重复，然后挑选”——在无数次AI生成中，耐心筛选最贴近心跳的那一句；  

　　唐英春养成了“向内叙事”的本能——开口前先问自己：“我真想清楚了吗？”  

　　马庆龄立下心约：“每日三省吾身，抓住一闪而过的光，别让它溜走。”

　　这不是AI素养课，而是一堂面向未来的“人本思维奠基课”。它不教人怎么赢过AI，而是帮人确认：我是谁？我真正相信什么？我愿为何事发声？  

　　当算法越来越懂世界，会叙事的人，才更有可能拥有定义意义的能力。  

　　冬令营落幕，但探索才刚刚开始，因为真正的创新型思维，从来不是“更快地输出答案”，而是“更勇敢地提出新问题”，并始终葆有“把答案讲给世界听的动力与能力”。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）