中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 赵婷婷）近日，杭州市笕桥花园小学洋溢着浓厚的研修氛围，学校“赋能教师成长 共育情感未来” 校本研修开放日活动在研修教室精彩举行。活动邀请了上城区教育学院吕琼华老师、观成实验学校林晓瑛副校长、领心教育郭鑫悦和张璐老师现场指导，参加活动的除了本校教室外，还有上城区多所学校校本研修的负责人。

　　本学年的校本研修项目立项之初，学校进行了积极的探索和实践，诸如邀请高校专家开展讲座，剖析社会情感学理论，结合案例指明应用方向；组织教师参加修复性教育培训，学习处理学生矛盾、构建和谐师生关系的技巧；采用学科分组研讨，定期全校交流的模式推动学校教师社会情感学的思考与实践，逐步形成将社会情感学融入教学的校本实践经验，为校本研修筑牢根基。

　　林雨怡老师带来《走进非洲——野性与自然》课程，课堂上，林老师以生动有趣的方式带领学生探索了非洲的野生动物世界。此外，她还借助精美的地图和图表，深入浅出地讲解了非洲的地理特征和动物大迁徙的壮观场景，学生积极参与分组讨论，分析迁徙路线和捕食规律，课堂氛围热烈。

　　学生们还积极分享了他们对保护野生动物的观点，并朗读了“不爱请别伤害”的标语。整节课设计巧妙，多媒体资源丰富，既培养了学生的观察与合作能力，又深化了人与自然和谐共处的理念，展现了教师扎实的教学功底和创新的教育理念。

　　祝圣楠老师的《停下来，想一想》课程，引领孩子们进入情绪管理的小课堂。课堂以“揉肩小运动”热身，在轻松氛围中拉近同学距离。通过小军和小华的故事对比，孩子们直观感受冲动与冷静的不同影响；“情境猜一猜”“暂停按钮小魔法”等环节，让孩子们在角色扮演和模拟练习中，学会用“停下来，想一想”的方法应对情绪。整节课充满笑声与思考，孩子们不仅掌握了情绪管理的小技巧，更在互动中懂得尊重与理解。

　　朱嘉通老师带来了《悦读名著：跨越时空的思维与智慧》的实践分享。他从大阅读视角分享四大名著的教学实践，提出的“名著人物图谱” “批注式对话”“名著小剧场”等策略，为大阅读课程提供了切实可行的方法，让在场教师收获颇丰。

　　观成实验学校林晓瑛副校长对课例进行精彩点评。她高度评价了林雨怡老师的课堂兼具“科学”知识与“超阅读”理念，通过跨学科融合拓宽学生视野；对祝圣楠老师以情绪管理为教学切入点的设计表示了肯定，认为这有助于学生掌握调节情绪的方法，从而促进他们的身心健康成长；同时，她非常认可了朱嘉通老师丰富的教学策略，指出其为阅读教学与情感教育的深度融合提供了多元路径，助力教师突破学科边界，实现育人目标。

　　互动交流环节，老师们围绕“情感策略应用”“跨学科融合”两大主题展开深度探讨。大家结合教学实践，分享如何在课堂中渗透共情、责任等社会情感能力，以及学科知识与情感教育相融合的创新做法。除现场发言外，老师们还通过扫码提交观点，形成多份宝贵建议。郭鑫悦老师针对教师们在实操中的困惑一一解答，从理论落地到具体案例，提供针对性指导，现场思维碰撞不断，掀起研修高潮。

　　笕桥花园小学副书记田耘在总结中强调，此次研修不仅是教育教学经验的分享，更是对“情感教育如何融入日常课堂”的深度叩问。她指出，教师需以社会情感学习理论为指引，在学科教学中捕捉情感教育契机，让知识传授与心灵成长同频共振。未来，学校将继续搭建多元平台，推动教师把研修所得转化为实际行动，构建更有温度与深度的课堂生态，让情感教育真正成为学生成长路上的“心灵养分”，为培养健全人格与社会适应能力的时代新人奠定坚实基础。

　　此次校本研修开放日为教师们提供了交流学习的平台，推动了教师情感教育能力的提升。相信在未来，笕桥花园小学的教师们将继续携手前行，用情感教育的力量点亮孩子们的成长之路，让幸福像花儿一样绽放在校园的每一个角落。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）