中国教育在线浙江站讯（记者 陈显婷 通讯员 魏倩如）“师父，我们来看您啦。”炎炎夏日，杭州市钱江外国语实验学校书记、校长赵骎，叩响了学校老师们的家门，一场场对教师的“家访”在一次次谈心中开展。

　　这是一次特殊的拜访。新学期，杭州市景荷中学正式纳入杭州钱江外国语教育集团，成为钱潮校区。在四校区协同发展新篇章开启之际，赵骎校长与师父邵葵老师、徒弟谢佶薇老师的师徒情缘，在校区融合的新起点上温情再续。而谢佶薇，也拥有了自己的徒弟江雯老师。

　　跨越36年教龄的师徒四代，因两校区融合发展的缘分，在邵老师家围坐成“教育传承圈”。这场看似家常的聚会，不仅是上城区教育局“校级干部走访教师”机制的落地，更是“四代师徒”教育故事的温暖注脚。（首届“钱BA”激情上演 钱外四校区校园篮球赛点燃校际融合热潮）

　　“武”与“球”的对话——传统与国际的共生​

　　“师父，我暑假才接手新校区的工作，您能不能跟我说说，原来的景荷，有哪些优势和发展潜能？”赵校长开门见山。

　　邵葵老师说：“景荷的武术和摔跤社团很厉害，学生的奖牌都拿到手软。暑假里，几个毕业生还回校跟着教练训练呢。两校融合后，要是能把武术和摔跤社团做成‘传统体育文化工坊’，这就是最好的传承。”

　　赵校长重重地点头：“您说得对！我们正在规划‘传统体育课程群’，武术与摔跤这些传统项目，是孩子们认识中华文化根脉的‘活教材’。而钱外拥有的国际化体育项目，也是同学们望向世界的‘窗口’。”

　　赵校长补充说，这传统和国际的融合，是让同学们既不忘中国传统文化，又拥有与世界对话的底气。

　　“AI+教育”的碰撞——新教师的成长与破局​

　　“赵校，我最近看钱外公众号发了好多AI教学案例，心里直痒痒——我也想在课堂上试试AI，可完全没头绪，您能给指指路吗？”作为刚入职的新教师，江老师对教学方式的创新很感兴趣，但却不知“从哪下手”。

　　“小江，你这股子‘想尝试’的劲儿，像极了当年的我。”赵校长笑着说，“钱外是浙江省人工智能教育运用试点校，我们有‘易点慧’语音互动系统，能让英语对话练习秒变‘真人剧场’；AI教室的智能学伴能实时抓取学生的答题数据，连‘哪个知识点卡壳了’都能标红提醒；还有作文智能批改工具，能给孩子的作文写‘个性化评语’，比咱们当年用红笔圈错别字可细致多了。”

　　不仅如此，据赵校长介绍，两校融合后，学校还将构建“钱潮大脑数据驾驶舱”，老师们都能接入这个平台。“这些数据不是‘冷冰冰的报表’，是能帮你‘精准教学’的‘教学地图’。”

　　“真是太好啦！”江老师的眼里满是期待。

　　“四代同堂”的缩影——融合是精神的共生​

　　四代英语师徒的同校执教，只是两校融合、协同发展的一个缩影。正如赵校长所说：“钱潮校区的加入，不是简单的‘1+1’，而是让不同的教育特色像钱江潮水一样，汇流成更澎湃的育人力量。”

　　记者了解到，两校融合后，将有更多的AI技术赋能教育，“名师工作室”将成为教师们跨校区交流的平台。同时，两校的特色课程也会相互融合，形成更加丰富多元的课程资源池——各校区的学生可以跨校区选课，参与特色课程学习。100个学生工作室，等待志同道合的孩子们共同参与。

　　相信在多元资源的滋养下，四校区的同学们将拓宽成长维度，在共同成长中激发无限潜能，实现深层次的“精神共生”。

（责任编辑 余新花 陈显婷）