7月23日，贵阳幼儿师范高等专科学校杨丽名师工作室特邀金华职业技术大学师范学院樊丰富教授开展深度培训，聚焦教学成果培育与学前教育专业改革两大专题，为工作室全体成员提供系统化实战赋能。

　　上午，针对学前教育专业升级瓶颈，樊丰富教授提出破局方略。剖析传统课程体系与学前教育行业新需求的错位矛盾，确立“岗位能力图谱”引领的课程重构逻辑。详解“平台+模块”课程开发范式，展示校企双元开发活页教材、构建“教学做评”一体化实训场景的实战案例。“模块化不是简单拆分知识，而是重构能力单元。”樊丰富强调，“需通过‘能力颗粒度分析’实现课程内容与职业标准的动态耦合。”

　　下午，樊丰富教授以“问题溯源—系统培育—文本凝练”为主线，构建成果培育方法论，锻造教学成果“金钥匙”。

　　强调从学前教育岗位能力需求与教学实践断层中提炼核心问题，以“痛点思维”驱动成果设计；解析“研究引领、数据支撑、迭代优化”的实施模型，展示教学改革与成果孵化的协同机制；以国家级获奖文本为范例，拆解成果命名策略、创新点凝练技巧及佐证材料逻辑编织要诀。

　　“教学成果必须扎根课堂，但更要高于课堂。”樊教授指出，“申报文本需呈现问题解决的系统性和育人成效的辐射性，这是突破评审关隘的核心竞争力。”

　　本次培训凸显教育部名师工作室建设的价值。参训教师表示，教学成果培育孵化与课程模块化改革，打通教学创新的路径，模块化课程设计方法论可直接迁移至新学期实践。

　　名师工作室主持人杨丽表示，本次培训是贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于 “深化‘双师型’教师队伍建设改革” 部署的重要实践，未来将聚焦教学改革核